四川農(nóng)業(yè)大學(xué)視頻直播開班會(huì)
近年來，“網(wǎng)絡(luò)直播”作為一種新穎的娛樂、社交方式走進(jìn)人們的生活，“網(wǎng)紅直播”“游戲主播”等新詞被公眾熟知。近日，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園里，經(jīng)濟(jì)學(xué)院2014級(jí)金融學(xué)專業(yè)2班學(xué)生多數(shù)在外地實(shí)習(xí)或在校準(zhǔn)備考研。由于學(xué)校臨時(shí)發(fā)通知改開題報(bào)告，班委們無法把大家聚在一起開班會(huì)，班級(jí)學(xué)習(xí)委員就在班群里用“視頻直播”的方式為同學(xué)講解開題報(bào)告。
這一事件在網(wǎng)上傳開后，不少網(wǎng)友點(diǎn)贊稱：“這樣的班委，給我來一打！”在面臨難以湊齊同學(xué)開會(huì)、開題報(bào)告對(duì)畢業(yè)班同學(xué)來說極其重要的情況下，視頻直播開會(huì)講解開題報(bào)告的確是充分利用現(xiàn)有媒介資源解決問題的最佳辦法，可謂一舉三得。
視頻直播的真實(shí)感、即時(shí)性、可回放等功能可以最大程度地達(dá)到開班會(huì)的目的，此為“一得”。只要擁有手機(jī)等移動(dòng)終端，所有同學(xué)都可以在直播期間得到如同現(xiàn)場(chǎng)集中開班會(huì)般的感受，聽到最詳細(xì)的報(bào)告，通過直播評(píng)論功能提出自己的問題，和“主播”班委進(jìn)行互動(dòng)。若是錯(cuò)過了直播或是錯(cuò)過關(guān)鍵的細(xì)枝末節(jié)還可以利用直播的回放功能反復(fù)觀看理清問題。這不僅避免了現(xiàn)場(chǎng)集中開會(huì)時(shí)“三言兩語”提問打斷發(fā)言的情況進(jìn)而提高開會(huì)的效率，還可以節(jié)省同學(xué)們的往返時(shí)間和路費(fèi)。
直播開班會(huì)避免了必要的沖突，促進(jìn)了同窗之間的感情，此為“二得”。開題報(bào)告對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說尤為重要，而畢業(yè)班的學(xué)生大多都忙著備考和外出實(shí)習(xí)，時(shí)間難以調(diào)和，若是隨意定下一個(gè)大多數(shù)人都有空的時(shí)間而“舍棄”少部分人，難免會(huì)招致不滿。直播開班會(huì)就很好地避免了這一問題，因?yàn)橹灰惺謾C(jī)無論在何處都能打開直播軟件參與班會(huì)，一個(gè)不差，一個(gè)不落。此外，直播開班會(huì)的新鮮感和新奇感讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)班委的認(rèn)同感，對(duì)班級(jí)留下美好印象。
公開的視頻直播不僅能讓班級(jí)同學(xué)知曉關(guān)于開題報(bào)告的信息，也能讓同校甚至更大范圍的大學(xué)生了解到有關(guān)信息，此為“三得”。視頻直播具有公開性，不僅班級(jí)內(nèi)的同學(xué)可以看到，其他使用者也能觀看到，這就擴(kuò)大了信息傳播的范圍和廣度，達(dá)到共享信息的效果，不僅對(duì)班級(jí)內(nèi)成員說具有重要意義，對(duì)其他需要此類信息的人來說也同樣具有意義。
良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)直播使得一些人對(duì)直播產(chǎn)生了負(fù)面的印象，而這些“腦洞大開”的大學(xué)生為網(wǎng)絡(luò)直播注入了一股清流，向人們演示了使用網(wǎng)絡(luò)直播解決問題的正確打開方式。大學(xué)生直播開班會(huì)，不僅解決了現(xiàn)實(shí)問題，避免不必要的沖突，還具有一定的社會(huì)意義，可謂是一舉三得。
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